Polimeros

Obtención, por Polimerización con disperción, de Polioléteres Poliméricos.

Caracterizacion de Polimeros Espumados

FLEXIBEAM

The polyurethane foam is a porous plastic material formed by an aggregation of bubbles, also known by colloquial names in Spain or gomapluma foam in some South American countries. It is formed mainly by the chemical reaction of two compounds, a polyol and an isocyanate, although their formulation needs and supports multiple variants and additives. This reaction releases carbon dioxide gas that is forming bubbles.

Basically, according to the manufacturing system can divide the types of polyurethane foam in two types:

Hot Foam:

Foam are releasing heat during reaction, produced in large pieces, designed to be cut later. They are manufactured in a continuous process using a device called a nozzle, which is basically the union of several machines, of which the first is a mixer, and mix that brings the different components of the mixture, the second is a set of tapes without order, which carries the foam during its growth, limiting their growth to give the desired shape to the bloc and the end of the nozzle is a cutting device to cut the block to the desired length. They are usually the cheapest, the most used and known by the public.

Foams cold:

Those that only release heat in the reaction, are used to create parts from molds, as fillings of other items, as insulation, etc. They are manufactured by a simple nozzle, which consists of a mixer device. Usually tend to be of higher quality and duration that the hot foam, but its cost is considerably higher.


La espuma de poliuretano es un material plástico poroso formado por una agregación de burbujas, conocido también por los nombres coloquiales de gomaespuma en España o gomapluma en algunos países sudamericanos, . Se forma básicamente por la reacción química de dos compuestos, un poliol y un isocianato, aunque su formulación necesita y admite múltiples variantes y aditivos. Dicha reacción libera dióxido de carbono, gas que va formando las burbujas.

Básicamente, y según el sistema de fabricación, se pueden dividir los tipos de espumas de poliuretano en dos tipos:


Espumas en caliente:

Son las espumas que liberan calor durante su reacción, fabricadas en piezas de gran tamaño, destinadas a ser cortadas posteriormente. Se fabrican en un proceso continuo, mediante un dispositivo llamado espumadora, que básicamente es la unión de varias máquinas, de las cuales la primera es un mezclador, que aporta y mezcla los diferentes compuestos de la mezcla; la segunda es un sistema de cintas sin fin, que arrastra la espuma durante su crecimiento, limitando su crecimiento para darle al bloque la forma deseada; y la parte final de la espumadora es un dispositivo de corte, para cortar el bloque a la longitud deseada. Generalmente son las más baratas, las más utilizadas y conocidas por el público.

Espumas en frío:

Son aquellas que apenas liberan calor en la reacción, se utilizan para crear piezas a partir de moldes; como rellenos de otros artículos; como aislantes, etc. Se fabrican mediante una espumadora sencilla, que consiste en un dispositivo mezclador. Normalmente suelen ser de mayor calidad y duración que las espumas en caliente, aunque su coste es bastante mayor.

FLEXIBEAM

TAPIZ FLOAT HOLES

Tapiz de juegos fabricado en PLASTAZOTE.

Gran capacidad de flotación y estabilidad.

Forma trapezoidal con agujeros.

Closed cell cross-linked polyethylene foam.


A wide range of polymer combinations is available to give increased stiffness, improved temperature resistance and improved mouldability. Application areas include packaging, protective padding in contact sports, automotive, health care and building. The inert qualities of PLASTAZOTE have led to its widespread use in healthcare applications.


Espuma de polietileno reticulado de célula cerrada.


Existe a disposición una amplia gama de combinaciones de polímeros para proporcionar un incremento en la rigidez y una mejora en la resistencia a la temperatura y en la plasticidad. Las áreas de aplicación incluyen: envasado, almohadillado protector en deportes de contacto, industria automoción, sanidad y construcción. Las cualidades inertes de la espuma Plastazote la han hecho extremadamente popular para aplicaciones acuaticas.

FUENTE:

http://www.zotefoams.com/pages/en/plastazote.asp

TAPIZ FLOAT HOLES

POOL-JOGGER

Tamaño 930x240x29 mm.

Fabricado en EVAZOTE reforzado con una capa sólida.

Cinturón ajustable especial.


ZOTEK foams are a range of high performance foams manufactured, using Zotefoams’ unique high-pressure nitrogen gas solution manufacturing process, from fluoropolymers, engineering polymers and speciality elastomers.



Espumas ZOTEK son una gama de espumas de alto rendimiento fabricados, utilizando la exclusiva de Zotefoams nitrógeno a alta presión de gas solución del proceso de fabricación, a partir de fluoropolímeros, polímeros industriales y elastómeros especiales.


FUENTE:

Espuma


http://www.zotefoams.com/pages/EN/zotek-f.asp

POOL-JOGGER

Accesorios importantes: material de flotación

Para poder llevar a cabo de forma correcta el Aqua-Fit, se necesita un material de flotación adecuado. Si dispone del material adecuado “flotará” en posición erguida y fisiológica en el agua. Esta posición garantiza también el mantenimiento de una postura y carga correctas de la columna vertebral. La cabeza permanece en todo momento fuera de la superficie del agua, de forma que usted podrá continuar respirando en todo momento de forma normal.

No hay contacto con el suelo de la piscina, pero el material de flotación le permite sentirse en todo momento bien y seguro aunque no sepa nadar.

El centro de gravedad del cuerpo es decisivo En el momento actual existen numerosos materiales de flotación. La cuestión planteada en estos momentos es la de si es más correcto utilizar un chaleco o un cinturón. El cinturón es más económico, pero, especialmente en las personas poco entrenadas, inicialmente les cuesta alcanzar una postura correcta en el agua. El cinturón modifica el centro de flotación del cuerpo y puede perjudicar la correcta higiene postural, y por lo tanto, podría colocar la columna vertebral en una posición perjudicial. La tabla que presentamos a continuación da una visión general de la importancia en la práctica de Aqua- Fit de la adopción de una postura correcta.

¿Qué es el Aqua-Fit?

¿Aqua-Fit? Se trata de un tipo de entrenamiento de la movilidad para personas mayores, con sobrepeso o en período de convalecencia, ¿verdad? Sí, es cierto. Pero Aqua-Fit es mucho más que esto. Es una combinación de gimnasia y de entrenamiento de resistencia (Deep Water Running) en las partes más profundas de la piscina, un entrenamiento único y suave para la totalidad del cuerpo, tanto para personas mayores como para jóvenes, para personas no entrenadas y para deportistas de competición. Se aprovechan las ventajas del agua con la ayuda de diversos materiales de flotación.

Puede que usted también sea una de las personas que se encuentran atrapadas en este famoso círculo vicioso: sufre con frecuencia dolor, predominantemente en la región de la espalda, pero también en las rodillas y de forma general en muchas articulaciones. Intenta cuidarse y el dolor aumenta.

Aqua-Fit le ayudará a recuperar su forma física aumentando así su calidad de vida. El entrenamiento de la resistencia y la gimnasia acuática son una forma muy efectiva de combatir las patologías cardiovasculares y el dolor de espalda. Con otras palabras, podrá entrenar la resistencia, la fuerza, la coordinación y la movilidad, y mejorar así notablemente su condición física.

FUENTE:

www.libreriadeportiva.com/descargas/descargar.php?fichero

ALGUNOS BENEFICIOS DE AQUAFIT

El agua es un medio entretenido en el que trabajar y protege contra las lesiones causadas por golpes con superficies duras.

El agua sostiene el cuerpo, por lo que los movimientos pueden ser llevado más lejos, esta ayuda la flexibilidad y elasticidad y favorece la relajación.

El agua ofrece resistencia al movimiento lo que significa músculos pueden trabajar más sin cansarse.

El dinamismo que ofrece el agua significa que menor músculos que se usan son también trabajó en un mejor tonificación efecto.

Los participantes pueden trabajar a un nivel que más les convenga sesiones pueden ser planeadas para diferentes niveles de acondicionamiento físico y tramos de edad.

Aquafit es divertido, los participantes se les anima a disfrutar del ejercicio y al final del período de sesiones para relajarse.

ALGUNAS DE LAS PREGUNTAS MAS FRECUENTES DE AQUAFIT

Prácticamente nadie, sean jóvenes o viejos, aptos o menos, planteadas por los profesionales médicos, antes y después del nacimiento, con una discapacidad, o un atleta o deportista, como parte de un programa de capacitación. Compruebe que asistir a un período de sesiones adecuadas para satisfacer sus necesidades, es importante que hable sobre esto con el maestro.

¿Tengo que ser capaz de nadar?


No - no saben nadar pueden ejercer en una profundidad en que se sientan cómodos, cerca de la piscina o en tren, que llevaba flotadores o brazaletes si así lo desean, hasta que su confianza mejora. No tiene que poner su cara en el agua. Y usted puede traer a lo largo de un amigo con quien hacer ejercicios. Tú maestro ser simpático, pero es importante que usted les dice que usted es un no-nadador. Aquafit sea agradable manera de ganar la confianza de agua, muchas personas deciden para aprender a nadar después de unirse a una clase aquafit.


Tengo un problema médico que no me deja hacer ejercicio - ¿puedo hacerlo Aquafit?


Sí, siempre y cuando tengas el permiso de su médico asesor, y son plenamente conscientes de cualquier movimiento, que están contraindicadas. Antes de comenzar una clase, rellene el Formulario de Evaluación en la piscina y hablar con el profesor, hacer que tomen conciencia de sus limitaciones y todos los especiales cuidados en que pueda necesitar. Seleccione una reunión en su nivel de partida, siempre se puede avanzar hacia una situación más exigentes grupo cuando usted se siente que es seguro para usted hacerlo. Trate de participar de manera periódica. Las propiedades de agua permitirá a los participantes a utilizar los movimientos que puede ser difícil o doloroso que hacer en tierra. Usted debe ejercer dentro de sus propios límites; ejercicio nunca debe ser doloroso o causar dolor después.

Some unique benefits of Aquafit

Water is an enjoyable medium in which to work
and protects against injury caused through impact
with hard surfaces.

Water supports the body, so movements can be
taken further, this aids flexibility and suppleness
and encourages relaxation.

Water offers resistance to movement which means
muscles can work harder without tiring.

The buoyancy offered by water mean that lesser
used muscles are also worked giving a better
toning effect.

Participants can work at a level which suits them
sessions can be planned for various fitness levels
and age ranges.

Aquafit is fun, participants are encouraged to
enjoy exercise and at the end of the session
to relax.

Some frequently asked questions about Aquafit

Virtually anybody; whether young or old, fit or less fit,
referred by medical professionals, ante and post natal,
with a disability, or an athlete or sports person as part
of a training programme. Check that you attend a
session suitable to meet your needs, it is important
that you discuss this with the teacher.

Do I have to be able to swim?

No – non-swimmers can exercise in a depth in
which they feel comfortable, close to the poolside
or rail, wearing buoyancy aids or armbands if you
so wish, until your confidence improves. You do not
have to put your face in the water. And you can bring
a friend along to exercise with you. Your teacher will
be sympathetic but it is important that you tell them
that you are a non-swimmer. Aquafit is an enjoyable
way to gain water confidence; many people decide
to learn how to swim after joining an Aquafit class.

I have a medical problem that keeps me from
exercising – can I do Aquafit?

Yes, providing you have permission from your medical
advisor, and are fully aware of any movements, which
are contra-indicated. Before starting a class, fill in the
screening form at the pool and speak to the teacher,
making them aware of your limitations and any
particular care you may require. Select a session at
your starting level; you can always progress to a more
demanding group when you feel it is safe for you to
do so. Try to participate regularly. The properties of
water enable participants to use movements that
may be difficult or painful to do on land. You should
exercise within your own limits; exercise should never
be painful or cause pain later.

Deporte Acuatico

Tomando como referencia de las
8 "R" Serge Latouche

Traducir 3 artículos en ingles para tipos de materiales para el ejercicio en agua
Materiales acuáticos multifuncionales
Mancuernas manos y pies Otros
Spagetti otro
Aletas de mano
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Deporte
Aquafitness
AQUA FIT

Marketing y Patrocinio Deportivo

Innumerables manifestaciones deportivas comparten hoy día un denominador común:


Una enorme preocupación por su situación económica y la visión del patrocinio como ese remedio milagroso que va a solucionar todos sus problemas. Ahora bien, cabría preguntarse cuál es la concepción que del patrocinio tienen dichas manifestaciones deportivas. ¿Es una concepción acertada o errónea? ¿Es una concepción sesgada, deformada, desvirtuada, limitada en exceso? ¿O se trata, por contra, de una visión completa y exhaustiva? ¿Han asumido las organizaciones deportivas que el patrocinio es un producto que les pertenece, y que por tanto han de saber comercializarlo? ¿Conoce el mundo del deporte cuáles han sido las causas que han venido impulsando la aparición y el desarrollo del patrocinio como instrumento de comunicación comercial? ¿Adoptan las organizaciones deportivas una visión estratégica en sus intentos de aproximación al mundo empresarial en demanda de patrocinio?. ¿Tratan de diferenciar sus propuestas de patrocinio a las empresas?... Son todos estos y algunos más los interrogantes a los que se pretende dar respuesta el presente artículo deportivo.


FUENTE:http://cafyd.com/libroCC.pdf

La tecnología al servicio de la actividad física

Incorporamos al lenguaje cotidiano palabras como bytes, Web, blogs, link y un largo etcétera. Todos estos conceptos tienen su origen en lo digital, que ofrece a la sociedad herramientas eficientes y de gran capacidad. En este sentido, el ámbito de la actividad física y el deporte se ha visto envuelto de forma vertiginosa por las posibilidades que ofrece la tecnología, la informática e Internet.

El binomio tecnología-deporte requiere ser objeto de reflexión. Una vez aclarados algunos conceptos e identificadas las claves de esta relación, profundizaremos en los recursos educativos de naturaleza tecnológica y en las distintas orientaciones del uso de la tecnología como apoyo a la docencia.

FUENTE: http://blogs.ua.es/aretxa/files/2007/12/ta02501.pdf

LA INGENIERÍA COMUNICOLÓGICA, DEPORTE Y COMUNICACIÓN.

Este texto es parte de un proceso de trabajo en el que confluyen dos proyectos, uno sobre la fundamentación posible de una ciencia y una ingeniería de la comunicación social, otro sobre el estudio y la posible intervención científica en los asuntos que relacionan al deporte, la cultura y la sociedad. Ambos se conectan en un tercero que les es antecedente, el desarrollo de una posible Ingeniería social siguiendo los pasos de las relaciones entre ciencia e Ingeniería de otras áreas del conocimiento, como la física y la química. Por tanto la gran pregunta que guía al texto es ¿es posible una Ingeniería social de la comunicación aplicada al deporte?

El texto es una propuesta exploratoria, existen otros apuntes en otros textos más precisos sobre los cómo y para qué de una Ingeniería del deporte. Aquí el compromiso principal escon el trabajo de la genealogía Norbert Elías- Eric Dunning, sobre sus ideas y lecturas hacia una Sociología del Deporte. La exploración de lo social a partir de lo Sociológico de su pensamiento debe ser tierra fértil para una Ingeniería social del deporte. Y de ahí la importancia de sintetizar sus propuestas e iniciar un ensayo de vinculación con los primeros esbozos de la relación entre la Comunicología social y la Ingeniería Comunicológica del deporte.


TEXTO:http://www.www.razonypalabra.org.mx/LA%20INGENIERIA%20COMUNICOLOGICA%20DEPORTE%20Y%20COMUNICACION.pdf

Implicaciones psicológicas de lesiones deportivas.

La Psicología del deporte, de acuerdo a Williams (1991), se ocupa de los factores psicológicos que determinan el ejercicio y la práctica deportiva. Una lesión o enfermedad en el deportista tiene consecuencias negativas para el rendimiento deportivo no sólo por las limitaciones físicas, evidentemente, sino por sus consecuencias psicológicas. De acuerdo a Jerry R. May (1999) 17 millones de lesiones deportivas ocurren al año en Estados Unidos de Norteamérica y una tercera parte de los deportistas sufren una lesión muscular por año. Y al menos cada 3-5 años de práctica deportiva los atletas de elite sufren lesiones como para perder una competencia deportiva.

Por desgracia la mayor parte de los entrenadores y directivos piensan que la rehabilitación de las lesiones deportivas solamente debe ser a nivel anatómico y no valoran las implicaciones emocionales (May, 1999).

Pero el análisis de las lesiones deportivas debe considerar los aspectos físicos y psicológicos, tanto para su etiología como para sus consecuencias en la salud. El estudio psicológico de las lesiones deportivas se ha limitado a buscar por un lado la relación entre una lesión física y su efecto psíquico o las causas psicológicas de la lesión física (Rotella, 1991; May, 1999).

Sin embargo, considerar el daño psicológico como parte del proceso mismo del entrenamiento deportivo y su relación con la salud no es algo común. Aunque todavía en una etapa inicial, el Síndrome de agotamiento Crónico (Burnout) debe considerarse como un daño psicológico que tiene como factor de riesgo el inadecuado entrenamiento físico- psicológico.

El estrés es la variable psicológica más relevante en lo referente a las lesiones, y lo podemos entender como una respuesta compleja que puede estar antes, durante y después de la lesión. (Rotella, 1991; May, 1999; Mendelsohn, 1999)

De acuerdo con Rivolier (1999), cuando analizamos la relación entre las manifestaciones del estrés en situaciones extremas y los estados psicopatológicos más que hablar de enfermedades, debemos de utilizar el concepto de trastorno, de acuerdo al DSM II- R, o de síndrome. Y aplica este concepto al momento de identificar el "síndrome del deportista de élite".

Mendelsohn. (1999) ha relacionado el distrés con un incremento en los niveles de ansiedad y considera que entre las situaciones potencialmente estresantes en la alta competencia se encuentran el exceso de confianza y las exigencias muy elevadas (sin la preparación y la recuperación adecuadas) en el entrenamiento y la competencia. Las anteriores las podemos considerar variables externas, y como variables internas se establecen distintas variables personales.

Ante el estrés físico dado por una carga de entrenamiento la noradrenalina se triplica y la adrenalina se duplica de la misma forma que ante la cólera y la agresividad. Es importante considerar a la ansiedad como un síntoma de estrés psicológico porque está relacionada dinámicamente con estímulos (o estresores) que son percibidos como amenazadores para el sujeto (Valdés-Casal, 2000).

Los efectos psicológicos de las lesiones físicas dependen del tipo y gravedad de la lesión y por supuesto, del deportista. Por ejemplo, es conocido que la mayor parte de las lesiones conducen a un estado depresivo por el temor de una nueva lesión, por la preocupación por perder el rendimiento logrado, y por la baja autoestima o por la imagen deformada que la persona tenga de su cuerpo.

Existen diferentes variables causales de las lesiones deportivas que escapan a los aspectos psicológicos: desde las características propias del deporte, las características del mismo deportista o las condiciones del ambiente y del entrenamiento, hasta la misma suerte y el azar. Y aunque no debemos dejarlas de lado, nosotros nos enfocaremos a las condiciones psicológicas ubicadas en lo que se constituye como las variables del deportista (May, 1999; Mendelsohn, 1999).


FUENTE:http://www.efdeportes.com/efd105/implicaciones-psicologicas-de-las-lesiones-deportivas.htm

Arquitectura corporal: pasiones deportivas e identificaciones estéticas

En nuestras sociedades actuales, los discursos predominantes sobre la salud, el cuerpo y la estética se vuelven hacia el deporte como un estilo de vida y como una vía de construcción del cuerpo; un cuerpo que debe, cada vez más, situarse dentro de unos estándares de belleza y, en cuya lectura, la clave de género tiene un papel ciertamente importante. El presente artículo analiza algunas de estas claves en la relación entre la construcción social del cuerpo y la práctica físico-deportiva en tanto que medio para hacerla posible.


FUENTE: http://rdtp.revistas.csic.es/index.php/rdtp/article/viewArticle/14

LA HIPOTESIS DEL DECRECIMIENTO

El economista francés dice que para combatir el capitalismo en el Sur es necesario lograr un decrecimiento en el Norte. El propone abandonar el objetivo del crecimiento por el crecimiento mismo, con una meta demente con consecuencias desastrosas para el medio ambiente, también explica que los recursos de la tierra y los ciclos naturales no pueden sostener el crecimiento económico, la esencia misma del capitalismo y de la modernidad. Una opción y que la propone en lugar del sistema dominante actual, tener una sobriedad asumida, trabajar menos en tener mejores vidas, esto es consumir menos, pero de mejor calidad, producir menos basura y reciclar la mayor posible.

Recuperar el sentido de la mesura y de una huella sostenible desde el punto de vista ecológico. Cometa también que el decrecimiento no es necesariamente algo negativo. El decrecimiento volverá a lanzar la actividad humana hacia una pluralidad de destinos posibles, se pueden encontrar los principios del decrecimiento en propuestas teóricas e iniciativas desarrolladas en el Norte y en el Sur. Ejemplo de ello sería en Chiapas en donde la gente quiso ejercer su propia autonomía, en América del Sur la gente quiere mejorar y busca su autonomía, en el Norte promueve el descubrimiento y la solidaridad. El papel en los mercados en la sociedad, antes que nada es mejor hacer la distinción de mercado y mercados, siempre incorporan elementos de la cultura del don que la sociedad del decrecimiento trata de descubrir. La sociedad del decrecimiento implica un cambio radical en la conciencia humana, es muy difícil romper con la adición al crecimiento por lo que interesa a las corporaciones multidireccionales y los poderes políticos que lo sirven, para mantenernos esclavizados. Autores políticos pueden participar en la transformación pero todos los gobiernos son lo quieran o no, funcionarios del capitalismo y para nosotros es más importante el proceso de auto transformación de la sociedad y de los ciudadanos que el de la política electoral.

ENTREVISTA CON: SERGE LATOUCHE

Globalización y Creación del Deporte Moderno

El "deporte de marcas" es, hoy en día, parte de la "fábrica" que da forma a nuestro mundo moderno (posmoderno). Sus estructuras, culturas, relaciones y sentidos están definidos por la geometría del poder que existe dentro y entre grupos, sociedades y civilizaciones. En el correr de tres siglos, el deporte de marcas se difundió desde su cuna en los países anglo-europeos hacia el resto del planeta. Esta evolución de largo aliento estuvo atada (y aún lo está) al proceso de globalización, proceso que ha significado un gran impacto en la vida, la cultura y el medio ambiente de las personas. Las preguntas surgen sobre las causas y consecuencias, los perjuicios y beneficios y los ganadores y perdedores involucrados en la globalización en general (y en la deportiva en particular). Es dentro de este contexto que afloran preguntas concernientes a la homogeneidad o heterogeneidad y a la diversidad y sustentabilidad.

¿Qué conclusiones podríamos sacar respecto al estado global de este juego? De acuerdo a la evidencia disponible, podríamos decir que el deporte de marcas es aún dominante de la cultura corporal lúdica; que los juegos tradicionales y localistas aún sobreviven, aunque en formas residuales, y que una nueva cultura del cuerpo está emergiendo para cuestionar la vigencia del deporte de marcas. Hay, entonces, evidencia para reconocer tanto la existencia de la homogeneidad como de la heterogeneidad. Dicho de otra forma, la cultura corporal lúdica está marcada, a la vez, por una disminución del contraste y por un incremento en su diversidad (Maguire, 1999). Estas observaciones dan pie a algunas interrogantes: ¿Cuál es la dinámica fundamental y cuáles son las claves de la lucha de poder que esto involucra? ¿Cuáles son las implicaciones más importantes derivadas de este proceso?

Para responder a estas preguntas es necesario manejar este análisis en varios pasos. Primero: se harán algunas consideraciones concernientes al proceso general de globalización. Segundo: se definirán los lineamientos más importantes del proceso sociológico desde una perspectiva que abarque tanto la globalización como el deporte en sí. Tercero: se destacarán algunas estructuras principales del proceso que ha permeado la globalización del deporte durante los últimos tres siglos. Sobre estas bases será posible entender porqué la diversidad lúdica está en peligro, porqué esas culturas alternativas del cuerpo han de mantenerse vivas y porqué es necesario desarrollar culturas deportivas sustentables. Estas cuestiones deberían ser de mayor significación tanto para educadores físicos como para científicos sociales a medida que lidiamos con los problemas de vivir en esta época denominada posmodernidad.


http://www.efdeportes.com/efd67/global.htm

UN SISTEMA DE SIMULACIÓN COMO ALTERNATIVA EN EL ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES DEPORTIVAS

Los sistemas automatizados, basados en la reducción de la intervención de agentes externos incluido el factor humano, permiten reducir el error en la medida, objetivo primordial en la metodología científica, obteniendo datos precisos y fiables. En la medida del comportamiento humano y en concreto del comportamiento motor, estos sistemas permiten integrar diferentes herramientas de recogida de datos, el análisis de éstos y su manipulación, su presentación y el almacenamiento en unidades de rápido acceso. El papel del ser humano puede así retirarse de labores rutinarias y mecánicas para dedicarse a otros cometidos como la interpretación de resultados y la elaboración de estrategias o incluso el diseño de nuevos sistemas.

Este artículo describe un sistema de simulación computarizada como ampliación a anteriores trabajos en sistemas automatizados de control de la información. Se describen las características de este sistema que le permiten su aplicación al entrenamiento deportivos de hablidades motoras abiertas. Estas habilidades se desarrollan en un entorno variable que puede ser reproducido por una computadora a partir de imágeners digitalizadas. Los resultados de este sistema permiten considerarlo como un medio efectivo de entrenamiento.

PALABRAS CLAVE: Simulación computarizada, sistema automatizado, habilidades motoras abiertas.


ARTICULO COMPLETO: http://www.adversus.org/indice/nro14-15/dossier/11VI1415.html

Bajar y Leer Artículo para Pagina de Proyecto

Autor del Artículo
Serge Latouche es economista y filósofo de profesión y actualmente ejerce
como Profesor Emérito de Ciencias Económicas en la Universidad de París-Sud
(Orsay). En los últimos años ha sido portavoz y el referente más conocido de
la filosofía del decrecimiento, una crítica constructiva al paradigma
imperante del crecimiento ilimitado.
El movimiento del decrecimiento que representa, nació a finales de los años
70 de la mano de pensadores críticos con el desarrollo y la sociedad de
consumo como Iván Illich, André Gorz, Cornelius Castoriadus o François
Partant, pero es hoy cuando sobresale como un proyecto social, económico y
político frente a la sociedad del perpetuo crecimiento.

El decremiento no se trata ni del estado estacionario, ni de una forma u
otra de regresión, recesión, crecimiento negativo, ni tampoco del
crecimiento cero, sino de tomar conciencia que un crecimiento infinito es
incompatible con un mundo limitado. De esta forma, los defensores del
enfoque decreciente abogan por producir y consumir de una manera distinta.

Entrevista a Serge Latouche: La hipótesis del decrecimiento
(bajar, leer y resumir para Entrada de su Proyecto)

Integración de técnicas de Inteligencia Artificial para generar crónicas DEPORTIVAS

Este artículo describe una aproximación que integra
razonamiento basado en casos, razonamiento con reglas,
representación de información textual y ontologías
para generar automáticamente crónicas escritas,
utilizando los datos objetivos que describen un partido
de fútbol. La propuesta se enmarca dentro de la
asignatura Ingeniería de Sistemas Basados en Conocimiento
(ISBC) de la Ingeniería en Informática de la
Universidad Complutense de Madrid (UCM).

Introducción

El procesamiento del lenguaje natural es una de las
áreas de aplicación clásica de la Inteligencia Artificial.
En este campo intervienen aspectos tan importantes
y cuestionados como el de la creatividad de los
programas informáticos. Partiendo de unos datos iniciales,
¿puede un programa transformarlos de forma
que se componga un texto original? por ejemplo, una
historia literaria interesante, una poesía, una crónica
deportiva.

Son muchos los dominios en los que se requiere
la generación automática de textos. En este artículo
abordaremos la resolución de un problema en un
dominio real: generación de crónicas deportivas para
partidos de fútbol.

El problema se corresponde con la última práctica
que resolvieron los alumnos del curso 2003/2004
de Ingeniería de Sistemas Basados en Conocimiento
(ISBC), una asignatura optativa de 9 créditos de la
Ingeniería Informática de la Universidad Complutense
de Madrid, impartida por la primera autora de este
artículo.

Durante los tres años que lleva impartiéndose esta
asignatura, su objetivo ha sido servir como un “laboratorio
de Inteligencia Artificial” donde la componente
práctica sea el elemento fundamental y los
alumnos aprendan a resolver problemas utilizando
técnicas de Inteligencia Artificial (IA). Las técnicas
básicas se aprenden en la asignatura troncal de Inteligencia
Artificial (Inteligencia Artificial e Ingeniería
del Conocimiento, IAIC) y las técnicas más avanzadas
en la propia asignatura ISBC1.

Nuestra propuesta se basa en que las prácticas de
ISBC no deben tener como objetivo únicamente el de
consolidar el aprendizaje de una técnica de IA, ya que
de eso se habrán encargado los ejercicios y prácticas
opcionales que se plantean en la asignatura troncal
IAIC.

El objetivo principal de la asignatura es que los
alumnos sean capaces de integrar y comparar distintas
técnicas, así como valorar la adecuación de una u
otra técnica, lo que es un aspecto fundamental en una
carrera de ingeniería. Para ello los profesores deben
elegir aplicaciones adecuadas que permitan la combinación
de distintas técnicas de IA para solucionar
un problema. Encontramos varios ejemplos de este
tipo de aplicaciones relacionados con el dominio del
fútbol.

En concreto en el planteamiento de las prácticas
los alumnos deberán evaluar qué técnica es mas adecuada
para resolver cada problema, cuáles son sus
limitaciones, y cómo una técnica concreta se puede
complementar con otra.

La estructura de cada una de las prácticas (menos
la última) dentro del mismo curso de la asignatura
es la misma: se ofrecen varias técnicas (normalmente
2 ó 3) y los alumnos deben elegir sólo una de ellas,
de forma justificada, para resolver un problema dado.
Por ejemplo, filtrado de correo spam utilizando
el paradigma basado en reglas vs. el paradigma basado
en casos (CBR); o, clasificación de páginas Web
utilizando técnicas de Recuperación de Información
vs. técnicas de CBR Textual; o, diseño de los jugadores
de un equipo de fútbol utilizando el simulador
SoccerBots2

El objetivo de la última práctica es la integración
de diversas técnicas en la resolución de un problema.

ARTICULO COMPLETO

http://bioinfo.uib.es/~joemiro/aenui/procJenui/Jen2005/diinte.pdf
1http://www.fdi.ucm.es/profesor/belend/ISBC/ isbc.html
2http://www.teambots.org

LA INGENIERÍA COMUNICOLÓGICA, DEPORTE Y COMUNICACIÓN. EL PROCESO DE CIVILIZACIÓN EN EL CONTEXTO EMERGENTE DE UNA NUEVA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVA

Sociología, Deporte y proceso de civilización. Aquí se trata de presentar las tesis principales del sociólogo del deporte Norbert Elías sobre las relaciones entre lo que él llama el proceso de civilización y el deporte, tesis que forman parte sustantiva del contexto histórico del pensamiento sociológico sobre el deporte y la configuración del mundo contemporáneo. El deporte forma parte del proceso civilización. Segunda parte. Comunicología, Comunicación social y proceso de civilización. En este punto la idea es presentar un ajuste y actualización de las tesis sociológicas de Elías bajo un punto de vista comunicológico, y con ello proponer una perspectiva renovada de lectura de la vida contemporánea, del deporte y la comunicación social. La comunicación social desde una perspectiva comunicológica es central en el proceso de civilización Tercera parte. Ingeniería Comunicológica, Deporte y proceso de civilización. En este último punto se presentan la perspectiva de la relación entre ciencia e ingeniería en el espacio conceptual de la comunicación. Se trata de bosquejar una propuesta de Comunicología e intervención sobre la vida social asociada al deporte dentro del contexto de la perspectiva renovada de la tesis sobre el proceso de civilización desde el punto de vista de una Comunicología posible. Se toma como referencia ejemplar el caso de las barras bravas del fútbol. Cuarta parte. Se propone un apunte de bibliografía seleccionada para acompañar y completar las tesis e ideas de resto del texto.

Este texto es parte de un proceso de trabajo en el que confluyen dos proyectos, uno sobre la fundamentación posible de una ciencia y una ingeniería de la comunicación social, otro sobre el estudio y la posible intervención científica en los asuntos que relacionan al deporte, la cultura y la sociedad. Ambos se conectan en un tercero que les es antecedente, el desarrollo de una posible Ingeniería social siguiendo los pasos de las relaciones entre ciencia e Ingeniería de otras áreas del conocimiento, como la física y la química. Por tanto la gran pregunta que guía al texto es ¿es posible una Ingeniería social de la comunicación aplicada al deporte?

El texto es una propuesta exploratoria, existen otros apuntes en otros textos más precisos sobre los cómo y para qué de una Ingeniería del deporte. Aquí el compromiso principal es con el trabajo de la genealogía Norbert Elías- Eric Dunning, sobre sus ideas y lecturas hacia una Sociología del Deporte. La exploración de lo social a partir de lo Sociológico de su pensamiento debe ser tierra fértil para una Ingeniería social del deporte. Y de ahí la importancia de sintetizar sus propuestas e iniciar un ensayo de vinculación con los primeros esbozos de la relación entre la Comunicología social y la Ingeniería Comunicológica del deporte.


FUENTE:

http://www.www.razonypalabra.org.mx/LA%20INGENIERIA%20COMUNICOLOGICA%20DEPORTE%20Y%20COMUNICACION.pdf

LA INGENIERÍA DE LAS ACTIVIDADES MOTRICES

La ciencia de la acción motriz o praxiología motriz. La motricidad está vinculada a nuestra vida, todo lo hacemos con el cuerpo, incluso la inmovilidad requiere un buen control postural. Ahora bien, de todas las actividades que el ser humano puede desarrollar, sólo una parte tiene intencionalidad y finalidad en la propia motricidad, es decir, tiene un objetivo motor. Cuando movemos la mano sosteniendo un lápiz entre los dedos o tecleamos en el ordenador, lo hacemos para escribir; cuando trasteamos en la cocina, lo hacemos porque estamos cocinando o fregando algo que se ha ensuciado; cuando cargamos objetos en un camión, lo hacemos porque estamos trabajando o porque nos estamos mudando de casa.

En todos estos ejemplos la intencionalidad última no es la motricidad que se desarrolla, sino que, de hecho, ésta es el requisito que necesitamos para ejecutar tareas con finalidad laboral, doméstica, literaria o culinaria. Por el contrario, las actividades con objetivo motor son aquellas en las que la intención se centra en aspectos relacionados con la propia motricidad, por ejemplo, marcar un gol, saltar, bailar, relajarse, etc. En todas estas prácticas el objetivo final tiene que ver o está centrado en la motricidad. Las prácticas no se realizan para producir algo ni para ofrecer algún servicio externo a la propia motricidad (se puede ofrecer espectáculo, pero eso también es un aspecto ligado a la motricidad). Incluso cuando se llega a la ejercitación por cuestiones de salud también es un aspecto optimizador de la motricidad.

Siguiendo con este último ejemplo, el acto de tomar una pastilla para combatir el colesterol no responde a un objetivo motor sino utilitario, porque al final es el medicamento el que hace el efecto. En cambio, ir a pasear para combatir esta misma enfermedad sí cumple un objetivo motor porque la ejercitación no produce nada material ni sirve para nada externo a la motricidad que no sea la mejora de la propia capacidad motriz.

Muchas ciencias estudian el fenómeno motor, principalmente en su vertiente ludicodeportiva, desde el objeto de estudio que les es propio: la psicología del deporte investiga la psique de los deportistas, la fisiología del deporte centra su atención en aspectos médicos de los deportistas, la historia del deporte estudia el nacimiento y la evolución del fenómeno, también lo estudian la sociología, la biomecánica, la antropología, la pedagogía y el resto de ciencias contemporáneas. Existe asimismo un abanico heterogéneo de disciplinas que investigan parcialmente la motricidad, como la proxemia, que la estudia desde la perspectiva espacial; la kinesia, que lo hace desde el punto de vista de la comunicación; o la ergonomía, que se centra en el aspecto del trabajo. Sin embargo, ninguna de ellas pretende definir el universo de los deportes o de los juegos, y mucho menos considerarlo como campo de estudio propio, porque el área del conocimiento de la que provienen ya está convenientemente perfilada.

Ahora bien, la ciencia de la acción motriz hace de la motricidad un estudio básico porque es una disciplina científica que tiene como ámbito de estudio las situaciones motrices, es decir, las actividades físicas lúdicas, de ocio, deportivas. Su objeto de estudio propio son las acciones motrices, por ello estudia las condiciones, los modos de funcionamiento y los resultados de este tipo de acciones. También se acepta el nombre praxiología1 motriz y, de hecho, es probable que esta denominación sea más ajustada ya que la praxiología estudia las condiciones y las reglas de la eficacia de la acción.

Hace más de 30 años que el profesor Pierre Parlebas, catedrático y decano emérito de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Sorbona de París y Doctor Honoris Causa por la Universidad de Lleida el año 2002, entre muchos otros títulos académicos, desarrolló las bases de la ciencia de la acción motriz. Sus postulados se basan en la teoría de la acción, en la teoría de los juegos y en el paradigma sistémico-estructural; por ello esta disciplina científica considera las situaciones motrices como sistemas motores.

La pedagogía de las conductas motrices

Las acciones motrices son la unidad básica de análisis de la praxiología motriz porque, en definitiva, ellas son lo que podemos ver y observar en el desarrollo de un juego, deporte o actividad motriz en general. Son lo que emerge de todo sistema motor y surgen como consecuencia de la adaptación del practicante a la estructura u ordenación interna que las reglas del juego imponen.

Las acciones motrices pueden estudiarse independientemente de las personas concretas que las realizan, o bien analizarse teniendo en cuenta quién lleva a cabo la acción. Cada persona tiene una manera muy peculiar de manifestarse motrizmente como consecuencia de su historia personal y de su dotación genética específica. Por tanto, cada individuo se expresa motrizmente a través de una conducta motriz determinada que es el resultado de sus acciones motrices personales.

De esta forma, mientras se participa en una situación motriz, también se muestra buena parte de la propia manera de ser y de la personalidad de cada uno porque se actúa globalmente. Si bien las reglas de los juegos son restrictivas ya que requieren un marco de actuación muy concreto, también es cierto que cada participante realiza las acciones permitidas por el juego de manera muy similar.

La educación física es la disciplina técnica que debe desarrollar la pedagogía o la enseñanza de las conductas motrices. Ahora bien, previamente se debe haber elaborado un estudio riguroso, con base científica, de las situaciones motrices que pretenden usarse como herramienta para alcanzar unos objetivos educativos y formativos.

FUENTE:

http://www.barcelona2004.org/www.barcelona2004.org/esp/banco_del_conocimiento/docs/PO_43_ES_MARIMON.pdf

MATERIALES COMPUESTOS PARA EMBARCACIONES DEPORTIVAS

La utilización de materiales compuestos convencionales y avanzados en Ingeniería ha aumentado enormemente durante las últimas décadas debido a las ventajas que presentan frente a los materiales metálicos. El campo náutico deportivo ha utilizado los materiales compuestos convencionales desde los años cincuenta. Pero no ha comenzado a utilizar los materiales compuestos avanzados hasta hace relativamente poco. Este artículo pretende tratar sobre los criterios de selección de materiales compuestos en embarcaciones deportivas, señalando qué ventajas o inconvenientes puede comportar la utilización de uno u otro material compuesto. Previamente, se define lo que es un material compuesto y se describen sus tipos.

El termino material compuesto cabría aplicarlo a todo material resultante de la combinación de dos o más materiales diferentes. Así, una aleación de aluminio, podría ser considerada como un material compuesto. Pero no es ésta su acepción en el mundo tecnológico actual. El término material compuesto se aplica en nuestros días solamente a aquéllos que poseen las tres características siguientes:

1. Están compuestos por dos o más materiales, físicamente distintos y mecánicamente separables.

2. Se obtienen mediante un proceso controlado de mezcla que permite dotar al material resultante de propiedades óptimas.

3. La combinación de los materiales constituyentes produce un efecto sinérgico, de tal forma que las propiedades del material compuesto on superiores a las que exhiben aisladamente los materiales constituyentes. Según esto, quedan excluídos del concepto actual de material compuesto algunos materiales artificiales, como por ejemplo las aleáciones y, por supuesto, los materiales naturales aunque es preciso señalar que algunos autores denominan materiales
compuestos naturales a aquéllos que están formados como combinación de dos materiales naturales. Por ejemplo, la madera, compuesta de fibras de celulosa impregnadas en una matriz de lignina.

En un material compuesto el material de refuerzo aporta generalmente propiedades mecánicas: resistencia rigidez y tenacidad de fractura fibrilar. Determinados tipos de refuerzo también pueden aportar otras propiedades como por ejemplo resistencia al fuego (fibra de vidrio) o
conductividad (fibra de carbono).

El material llamado matriz permite mantener unidos los refuerzos y dota al conjunto de otro tipo
de propiedades como pueden ser: durabilidad, tenacidad de fractura interlaminar, resistencia a la corrosión, moldeabilidad, resistencia al fuego, etc.

FUENTE:

http://www.revistadyna.com/dyna/cms/articulos/FichaArticulos.asp?IdMenu=2&IdEjemplar=86&IdDocumento=1698

LA INFORMATICA EN EL DOPORTE

El deporte, al igual que cualquier otra actividad de nuestro entorno, no puede mantenerse ajeno a la última revolución industrial y social que ha supuesto la aparición del ordenador. De hecho, los términos deporte de élite o de alta competición e informática son actualmente indisolubles.

Si nos centramos en los eventos deportivos (tanto a nivel nacional como internacional), se puede observar que esta máxima se cumple a la perfección. Pero también es cierto que, en función de la categoría de los mismos, el nivel de complejidad informática asociada difiere enormemente. El presente artículo pretende simplemente ilustrar esta asociación, destacando los aspectos más relevantes y obviando el análisis exhaustivo de la inmensidad de detalles, tanto técnicos como deportivos, que rodean a todo evento deportivo. Las necesidades informáticas de un acontecimiento deportivo varían enormemente dependiendo de la categoría del mismo y del número de deportes y sedes involucradas. Por supuesto, merece mención aparte la organización de un evento tan magnífico como unas Olimpiadas, donde las necesidades tecnológicas superan sin ambages cualquier otro evento deportivo de la era moderna. Pero, sin necesidad de acudir a tan deslumbrante acontecimiento, a nadie se le puede escapar que la complejidad tecnológica existente detrás de un campeonato nacional no es equiparable a la de un campeonato continental, y no digamos, mundial. Tampoco puede ser equiparable la existente detrás de un evento que consta de un único deporte frente a otro evento con múltiples deportes. Y menos si se trata de un evento centralizado en una única sede, o en un número reducido de sedes, frente a un evento distribuido en múltiples sedes, con distancias importantes entre ellas.

La TV constituye otro importante elemento diferenciador cuando se categoriza un proyecto tecnológico: no es lo mismo organizar un evento con poca cobertura de televisión que otro con amplia cobertura y acompañado de un masivo despliegue tecnológico audiovisual. Y, por último, no es lo mismo involucrarse en un evento de un deporte puntero, como el fútbol, con un elevadísimo nivel de audiencia, y con unas repercusiones que trascienden el ámbito puramente deportivo, que participar en un evento de un deporte con escasa repercusión en la prensa y bajo índice de audiencia. En definitiva, existe un conjunto de factores que determinan el proyecto tecnológico y que conforman su posterior ejecución. Todo ello sin olvidar otro elemento, que, sin ser tecnológico, no por ello es menos crítico: el económico. Sin dinero no hay proyecto tecnológico. El dinero aportado por las Instituciones públicas y las empresas privadas, a través del patrocinio, son pilares básicos.

La información que se proporciona en un evento deportivo es muy diversa, tanto en su contenido como en su forma, dependiendo del usuario al que vaya dirigida.

FUENTE:

http://www.revistadyna.com/Dyna/cms/articulos/RegistroPersonas.asp?idMenu=2&IdDoc=&Id=1702&Tipo=DE